El conectivismo.

Conectivismo.

El conectivismo es una teoría del aprendizaje creada para el tiempo actual, la era digital, planificada por Siemens. Analiza los límites del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para comprender el efecto que ha tenido y tiene la tecnología sobre nosotros y nuestra forma de aprender.

Conductismo.

El conductismo, diseñado por Skinner, ve el aprendizaje como un cambio en el comportamiento observable, causado por estímulos externos y refuerzos. Aunque facilita la comprensión de la relación entre estímulo y respuesta, se enfoca en procesos muy lineales.

Cognitivismo.

El cognitivismo se centra en los procesos mentales internos ofreciendo una visión sobre cómo el cerebro procesa la información. Aun así, se centra en el individuo como el sujeto principal en el proceso de aprendizaje.

Constructivismo.

El constructivismo fue propuesto por pensadores como Piaget y Vygotsky, postula que el aprendizaje es un proceso activo, en el que el aprendiz construye significado a partir de sus experiencias.

En mi opinión, el conectivismo se ajusta mejor a los avances que hemos conseguido en los últimos años, especialmente en un mundo tan dinámico, donde nos es posible ampliar nuestro conocimiento cada vez más y más rápido con ayuda de los nuevos recursos. Mientras que teorías como el conductismo y el cognitivismo son útiles para entender lo básico del comportamiento y la mente, el conectivismo aborda el cambio y el conocimiento y corrientes del pensamiento actuales.

La idea de que el aprendizaje no solo ocurre dentro de la mente individual, sino también a través de interacciones externas (personas, tecnología, naturaleza) demuestra que el aprendizaje es cambiante, y que por lo tanto ciertos conocimientos imprescindibles hace un siglo, pueden ser prescindibles actualmente. Al igual que hace cien años, algo como el aprendizaje a través de la tecnología o de la IA era impensable.

El conectivismo también reconoce que no podemos aprenderlo todo ni almacenar toda la información en nuestra mente. En lugar de eso, lo que aprendemos es a buscar la información necesaria en cada momento, a saber diferenciar si una información es adecuada o de calidad y a informarnos en fuentes fiables y actualizadas. Por el contrario, el cognitivismo se centra en como el cerebro procesa la información, muchas veces de manera memorística.

Una de las características que más me interesa del conectivismo es la importancia que le da a la autonomía del aprendiz. Los estudiantes se gestionan su propio aprendizaje, eligiendo su forma de estudio, el tiempo que dedican a él y qué información utilizar. Esto aumenta la responsabilidad y el pensamiento crítico.

De cierta forma, tanto el constructivismo como el conectivismo reconocen que el aprendizaje es  dinámico. Sin embargo, el constructivismo se centra en la interacción social, mientras que el conectivismo en el mundo digital. La red digital también permite la interacción social, ampliando el número de personas con los que se puede aprender.

En conclusión, pienso que el conectivismo es una teoría que no solo es actual, sino que responde mejor a los cambios de la era digital. Nos prepara para un mundo en el que el conocimiento es dinámico y conectado, y donde el aprendizaje es un proceso continuo.