La expresión artística cultural en LOMLOE
La expresión artística cultural en LOMLOE
La LOMLOE es una nueva ley educativa española, vigente desde 2022 (se aplicó en los años impares). Una de sus competencias principales es la diversidad cultural. Esto busca integrar a los alumnos de otros paises o culturas y fomentar su sentimiento de pertenencia en la clase y en nuestra sociedad.
El arte en la cultura
El arte refleja los valores de una cultura (por ejemplo, en Afganistán se prohibió la música porque se consideraba que distraía de la religión). También se ha visto como en diferentes etapas de la historia, el arte ha ido avanzando con el estado político, económico y social del país (por ejemplo, el Barroco en Francia).
Además, el arte forma la identidad de una cultura. Hay muchas formas de arte que son características de cada cultura (por ejemplo, el flamenco es característico de la música española). Muchas veces este arte se relaciona con movimientos políticos o sociales (como el ejemplo de la música en Afganistán, pues fue impuesto por los talibanes), lo cual muchas veces actúa como puente entre diferentes generaciones que intentan legar estas tradiciones.
Muchas veces el arte se usa como medio de comunicación o difusión. Un ejemplo muy conocido es la caanción que se hizo para difundir un mensaje en contra del bullying.
Actualmente, las relaciones internacionales entre paises de todo el mundo ha llevado a una globalización. Esto nos permite aprender nuevos aspectos sobre otras culturas y enriquecernos cada vez más de conocimiento procedente de todas las partes del mundo.
La expresión artística cultural en las escuelas
Con el aumento de la migración, ha tomado mayor importancia la integración de los alumnos inmigrantes en las escuelas españolas. Así, se consigue un sentido de empatía y tolerancia, llevando hacia un rechazo a la discriminación.
Hay diferentes retos en el aula para conseguir la inclusión total. Unos ejemplos serían obtener los medios adecuados, adaptar los currículos y las metodologías y la acogida y el apoyo a las familias.
Por ejemplo, en mi colegio, se elegían 4 países que llamaban "casas", cada persona del colegio entero pertenecía a una. El dia nacional de Canadá se suspendían las clases y todo el colegio hacía actividades típicas del país. Los pertenecientes a la casa, salían de clase y cocinaban platos típicos, aprendían bailes tradicionales, jugaban a deportes nacionales... Los que pertenecían a otra casa, permanecían en clase y hacían una manualidad relacionada con el país, como un instrumento típio con materiales reciclados.
Este video puede resultar interesante:
Una forma de que los niños comprendan factores interculturales y que resulten de interés para ellos es aplicándolos a actividades lúdicas como puede ser ver una serie, por ejemplo:
Ajunto una presentación de este blog:
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