Didáctica de Marti

Currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid En esta entrada vamos a analizar el currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid presente en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM) más reciente, del 26 de julio de 2022, que describe la LOMLOE, de las páginas 3 a la 9.  https://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2022/07/26/BOCM-20220726-1.PDF Capítulo I En el Artículo 2 , se defiende que dicha etapa tendrá la finalidad de "proporcionar al alumnado la formación,  madurez, conocimientos, habilidades y actitudes que le permita desarrollarse e incorporarse a la vida con responsabilidad y competencia. Asimismo, esta etapa deberá permitirle la adquisición y el logro de las competencias indispensables para su futuro formativo y profesional, así como capacitarle para el acceso a la educación superior". Es decir, el Estado se compromete a proporcionar a la población las competencias básicas para poder avanzar en sus estudios y poder incorporarse al resto de sistem...

  World Class Café El World Café es una metodología educativa centrada en el diálogo, funciona como una herramienta para fomentar la inclusión, la empatía y el respeto por la diversidad cultural. Para adaptarla a una clase de primaria, es conveniente conocer el nivel de desarrollo de los niños y su madurez. El objetivo principal es promover el conocimiento y la aceptación de diferentes culturas. La multiculturalidad está cada vez más presente en países como el nuestro y este tipo de dinámicas permite que los niños no solo aprendan sobre otras culturas, sino que también desarrollen habilidades sociales como la empatía, la escucha activa y el respeto. ¿Cómo se adaptaría a una aula de primaria? La actividad se podría realizar en un ambiente relajado, durante el snack, para que los niños perciban el espacio como un diálogo entre compañeros que a actividad educativa. Se podría decorar la clase para conseguir el ambiente acogedor de una cafetería además de disposiciones de mesas que invi...

En la ley educativa LOMCE (2013), se creó el PMAR, un programa para ayudar a alumnos con dificultades en la etapa de la Secundaria.    ¿Qué es PMAR? Como su propio nombre indica, PMAR es un Programa de Mejora de Aprendizaje y Rendimiento.  Está dirigido al alumnado que presenta dificultades relevantes en su rendimiento académico. El objetivo principal es que los estudiantes superen la ESO mediante una atención más personalizada, evitando el abandono escolar.   ¿Cómo funciona? Las clases son reducidas (con un ratio de entre 8 y 15 alumnos por profesor), por lo tanto los alumnos reciben una atención más personalizada por parte de los profesores. Las asignaturas se dividen de una forma diferente a la habitual. Tienen el currículo dividido en el área lingüístico y social, el científico y matemático y las lenguas extranjeras. Mientras que en las clases convencionales es obligatoria 1 hora de tutoría, en PMAR tienen como mínimo 2, para ayudar a la comunicación con el tutor...

Conectivismo. El conectivismo es una teoría del aprendizaje creada para el tiempo actual, la era digital , planificada por Siemens. Analiza los límites del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para comprender el efecto que ha tenido y tiene la tecnología sobre nosotros y nuestra forma de aprender. Conductismo. El conductismo, diseñado por Skinner, ve el aprendizaje como un cambio en el comportamiento observable, causado por estímulos externos y refuerzos. Aunque facilita la comprensión de la relación entre estímulo y respuesta, se enfoca en procesos muy lineales. Cognitivismo. El cognitivismo se centra en los procesos mentales internos ofreciendo una visión sobre cómo el cerebro procesa la información. Aun así, se centra en el individuo como el sujeto principal en el proceso de aprendizaje. Constructivismo. El constructivismo fue propuesto por pensadores como Piaget y Vygotsky, postula que el aprendizaje es un proceso activo, en el que el aprendiz construye significado a p...

Hola, soy Marta Mendoza y vivo en Vicálvaro, específicamente en el Cañaveral. Me considero una persona responsable porque me esfuerzo mucho, aunque también me gusta mucho divertirme. Aunque a veces me cuesta tener ideas creativas, tengo mucha imaginación, lo que creo que puede aportar a esta asignatura. Me gustaría ser profesora de Infantil principalmente, porque es en la etapa en la que los niños aprenden a leer y escribir. Pienso que un niño nunca se olvida de la persona que les enseñó algo tan simple pero tan necesario, y me gustaría ser quien les marcara en ese sentido.